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2014年第六期 - 人民音乐出版社
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2014年第六期
2014-06-25 13:38:19

音乐教育质量监测国际前沿概述 李红菊、吴 斌 十三届三中全会提出:“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”。教育部2014年工作要点提出:“研究制订学生艺术素养标准、测评指标和操作办法,建立完善艺术教育工作评价制度。”我国即将开展艺术教育质量评价工作,其中包括对音乐教育质量的监测。 目前,世界上已有不少国家开展了基础音乐教育质量的监测工作。例如美国早在 20 世纪 70 年代就开展了艺术学科(包括音乐、视觉艺术、舞蹈和戏剧)全国性的监测,并在 1997年、2008 年对艺术学科进行了全国性的监测。新西兰的教育质量监测四年一轮,从 1996 年开始每四年监测一次音乐,至今已测了 5 次。日本早在 20 世纪 50 年代就开展了全国学生音乐学力调查。英国在其学校督导工作中利用学历和课程大纲局(QCA)的统考成绩对基础教育质量进行监测,其中包含了对音乐学科的监测。
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