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2012年第八期 - 人民音乐出版社
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2012年第八期
2012-08-20 11:01:03

把“咬文嚼字”留在课堂—与黄伟平、单森权两位老师商榷

李爱国

《中国音乐教育》第 5 期刊登了由黄伟平和单森权撰写的《把“咬文嚼字”请出音乐课堂》(以下简称《请出》)一文,读后感到自己有权两位老师商榷些不同的见解,现提出来与二位商榷。本人在这些年来的中小学音乐教研工作中深深感到:目前我们中小学音乐教师队伍中,有些人不注重自己的文学修养、艺术修养和语言修养,课堂的教学语言枯燥干瘪、随意性强、缺乏美感;有的教师甚至不能很好地钻研、把握音乐词曲所表达的内容,影响了学生对音乐的感知、体验和表现我个人认为,应该把“咬文嚼字”留在中小学音乐课堂。 

 

创意教研? 智慧“续课”—对音乐校本教研新范式的几点思考

              金林萍

随着新课改的推进, 校本教研已成为提高教师专业水平的重要途径。校本教研的形式也层出不穷,但其效果到底如何呢?2005 9月—11月,中央教科所课程教学研究部面向全国中小学开展了一次问卷调查,并对调查结果进行统计分析,指出:多数教师愿意与学校同行探讨和交流教学中的疑难问题,愿意参加相关教研活动;为数不少的教师有了教学反思的意识和行为,但当深入到具体内容时,却发现教师在主体精神和研究能力上存在欠缺。那如何充分调动教师的参与意识,发挥教师的主体性,从学校的实际出发,依托学校、教师自身的资源优势和特色进行有效的音乐校本教研呢?

 

 

音乐专业免费师范教育运行现状调查与研究—以华中师范大学音乐学院为个案

                                           詹艺虹

2007年,国务院下达《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,并在六所教育部直属师范大学进行试点培养。国家明确规定了免费师范生享受的优惠待遇和所应承担的义务:免费师范生在校学习期间免除学费、住宿费,并补助生活费,但毕业后要到农村义务教育学校任教服务两年,并从事中小学教育十年以上等等。

 

 

数字音乐时代传统音乐教学的困境及其思考

郭静舒

随着计算机技术、网络技术和移动通信技术的快速发展,人类的各个领域都在经历“数字化”所带来的深刻变革。当下,以信息化、网络化和互动性为基本特征的数字媒体作为独立媒介影响着人们的日常生活;随着数字技术的不断进步, 数字音乐已经成为音乐创作存储的主要形式,音乐的数字化传播已经成为当代音乐的基本传播和消费方式。数字音乐的勃兴对普通高校乃至整个国民音乐教育及教学产生了巨大而深刻的影响,在技术上、传播上以及音乐教育对象、教学模式等方面都提出了巨大挑战。一度广受学生欢迎的普通高校音乐教育目前陷入一系列困境之中。这种现象值得我们深思。
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