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2012年第一期精彩文章节选 - 人民音乐出版社
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2012年第一期精彩文章节选
2012-02-03 11:19:17

在课改的曲折道路上前行
    —“第六届全国中小学音乐课现场评选活动”综述

本刊特约记者 黄伟平、单森权

    2011 年11 月29 日至12 月1 日,“第六届全国中小学音乐课现场评选活动”在山城重庆隆重举办并顺利落下帷幕。本次活动的举办正值音乐新课程改革十年之际,既积攒了十年课改的丰富经验,也记录了十年课改的艰辛历程。
    本次活动由中国教育学会音乐教育分会、《中国音乐教育》杂志社主办,重庆市教育科学研究院、重庆市九龙坡区教委、重庆市育才中学承办。11 月28 日晚,在重庆市申基索菲特酒店召开了隆重的开幕酒会。酒会由中国教育学会音乐教育分会副理事长兼秘书长吴斌先生主持,中国教育学会副会长郭永福先生、音乐教育分会理事长杨瑞敏女士、重庆市教育科学研究院党委书记伉大林先生分别为大会开幕式致辞,并发表重要讲话。在大家的共同祝愿声中,“第六届全国中小学音乐课现场评选活动”正式拉开了帷幕。

器乐教学是音乐学习的重要内容
—『2011 全国中小学器乐教学研讨会』上的发言(下)

吴 斌

    在《音乐课程标准》中,器乐教学的目标没有使用总目标的概念,因为器乐教学的目标要服从于“以审美为核心”,要服从于其他的很多理念。在器乐教学目标中有四点,我们要做到心中有数:1. 学习并掌握音乐基本要素(如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等);2. 学习演奏的初步技能,能够自信、自然、有表情地演奏课堂乐器;3. 在音乐听觉感知的基础上识读乐谱,在音乐实践活动中运用乐谱;4. 增强集体意识,增强合作能力。

瑶族舞曲

李 嵘、王 珲

教学年级
小学五年级
教学课时
一课时
教学目标
1. 能听辨音乐表现要素、了解音乐的曲式结构。
2. 能用竖笛和打击乐器表现A主题;用舞蹈、打击乐器表现B 主题;能自编表现形式表现A1 主题。

有感于高师音乐教育教学改革
    —世界优秀音乐教育体系对高师音乐教育的启示

严永福

    21 世纪以来,我国的音乐教育经历了以“中小学音乐课程标准”的出台为主要标志的基础音乐教育全面改革,以往一直以“两基”为主要关注点的教育模式逐渐被多元化的音乐教育模式所代替。新课标不仅顺应了全球化背景下的国际音乐教育趋势,同时也着眼于新中国成立以来国内音乐教育的实际状况,课程改革的深度和广度是显而易见的。随着时间的推移,这一趋势已经延伸到为基础音乐教育培养师资的高师音乐教育。

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