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2011年第十期精彩文章节选 - 人民音乐出版社
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2011年第十期精彩文章节选
2011-10-08 15:50:02

            关于举办第六届全国中小学音乐课现场评选活动的通知
                               中音教[2011]12 号

    各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团教学研究室(教科院、教科所、教育学院),教育学会音乐教育专业委员会:
    第六届全国中小学音乐课评选活动在各地积极参与和大力支持下,录像课初评工作已经结束,共评出小学音乐课20 节、中学音乐课20 节参加现场评选。现场评选定于2011 年11 月28 日至12 月2 日在重庆市举行,届时将组织一线教师现场观摩。
    现将现场评选入围名单以及报名、报到、参评、观摩等有关材料发给你们,请通知入围的教师和观摩人员按时前往参评与观摩。为保证活动安全、顺利进行,请按要求认真做好组织、协调工作,使本次活动真正起到推进中小学音乐教育课程改革,促进音乐教师业务素质不断提高的作用。

                                                  中国教育学会音乐教育分会
                                                  《中国音乐教育》杂志社
                                                      2011 年9 月20 日


                       音乐读写能力的培养(上)
             —柯达伊音乐教学法的理论与实践探讨之三

                                  杨立梅

    柯达伊音乐教育体系中,无论是以歌唱作为主要教学手段,还是以高水平的视唱教材和多种形式的练习培养学生的基本音乐能力,这些实践活动都和运用首调唱名体系的音乐读写紧密相关。
    实际上,柯达伊的教育思想在唱名法问题提出之前已经基本成型,而唱名法是实践其教育思想的有力工具。首调唱名法在适应民族民间音乐的调性、调式传统,在发展听觉、建立音乐思维、掌握音乐读写等等方面,都有其重要价值和作用。


滇彝民歌

杨海南
教学年级
高中一年级
教学课时
一课时
教学目标
1. 鉴赏滇西彝族最具特色的“海菜腔”,感知和体验这种原生态民歌的独特魅力,在看、听、唱中初步认识“ 海菜腔”。
2. 体验云南彝族最大众化的舞蹈样式“阿细跳月”,了解其主要旋律,学习基本节奏和基本舞步。
3. 运用音乐要素对比“海菜腔” 和“阿细跳月”的不同风格特征, 从中感受他们的生活环境和性格特点,并能运用所学知识听辨不同民族的民歌。


理解社区音乐教育
孙绿怡

    作为联合国教科文组织(UNESCO)下属的国际音乐教育学会,它对“社区音乐教育”是如何定义的呢?它所属的社区音乐教育委员会在世界范围内组织的学术活动,究竟在研讨和交流一些什么内容呢?在种类繁多的音乐教育活动中,到底什么是社区音乐教育呢?

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