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2011年第八期精彩文章节选 - 人民音乐出版社
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2011年第八期精彩文章节选
2011-10-08 11:28:07

沉潜下去,而不是在云端舞蹈

本刊记者 李向颖

    为深化课程改革,进一步提高中小学音乐教师的教育理论研究水平与教学质量, 总结与推广音乐课程改革的经验与成果,2011 年5 月27 日—30 日,中国教育学会音乐教育分会(中南六省、区)第九届中小学音乐教育协作交流会在“山水甲天下”的桂林举行。来自河南、湖北、湖南、广西、广东、海南六省、区的音乐教育专家、学者、教研员和音乐教师代表近千人参加了此次活动。
    活动包括音乐课展评、论文宣读、专题报告等诸多内容和环节,其中13 节音乐课(小学6 节、初中4 节、高中3 节)的成功展示最为引人注目:它们不仅体现和代表了各省区现阶段音乐教学的较高水平,为大家提供了借鉴、学习和参考的范例,同时,某些课例反映出来的一些现象和问题,也给我们提供了进一步思考和深入探究的可能,为教育工作者今后的理论研究与实践能力的不断提升累积了经验,夯实了基础。以下是笔者对相关教学问题的一些粗浅思考,不当之处还请各位专家批评、指正。


高中音乐教师如何进行有效备课

叶 艳

    一日为备课上网查资料,偶然看到唐代诗人刘禹锡的名句:“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”它以极其简练的笔墨道出了沙里淘金的艰辛。联想起自己每次为备一节课所付出的艰辛,又何尝不是如此呢?
    说起备课,每位教师都会,也天天在做。虽说是个老话题,但不容否定的是,在新课程实施过程中, 还是出现了诸如备课没有针对性,目标不明确;教学素材运用不精练、不到位;备课随意性强,忽视学生情感;只备知识不备学生,课堂调控不灵活;学习交流渠道狭窄, “闭门造车”现象严重等比较集中的问题。因此, “如何有效备课”显得尤为重要。经过多年的教学实践, 我从中总结出“五大要诀”,供大家参考。


弦动蝶影绘声色 中韵西呈述永恒
    —小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学设计


周 琦

教学年级
初中三年级
教学课时
第二课时
教学目标
1. 聆听、赏析《梁山伯与祝英台》中“爱情”、“楼台会”、“抗婚”等重点主题,体会音乐美感,激起对这部中国经典音乐作品的探究兴趣。
2. 通过聆听、演唱、体会、参与等一系列的手段和方法,深入音乐内部,理解感受音乐独特的表述方法。
3. 通过欣赏分析,探究发现作品中西合璧的创作手法,感受作品交响民族化的特点。
教学重点
探究发现作品的中西合璧之美,感受作品交响民族化的特点。


让孩子认识遗产 把遗产交给未来
    —杭州滩簧调课堂传承的实践与研究


杨才裕

    非物质文化遗产(下文简称“非遗”)是一种由群众创造的公共性、精神性财富,是永不过时的文化资源和资本,是我国独一无二的传统文化魂宝。然而, 随着改革开放的深入,物质文明程度的提高,城市化和全球化的影响,传统文化却离我们的学生越来越远, 文化遗产后继无人的现象比比皆是。
    青少年是我国非物质文化遗产保护的未来和希望, 在义务教育阶段,就应让他们认识和了解“非遗”的相关内容,珍惜“非遗”的存在,并将其代代传承下去。这不仅是政府、专家、学者和教育工作者义不容辞的职责,更是肩负新课程执行者、引领者的音乐教研员的光荣任务。把遗产交给未来,让孩子认识遗产,是教育工作者义不容辞的职责,教师理应成为非物质文化遗产忠实的传承者。

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