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2011年第七期精彩文章节选 - 人民音乐出版社
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2011年第七期精彩文章节选
2011-07-06 16:00:25

“固定协变唱名法” 的理论与实践    索 娜

    唱名法(solmization),是一种用若干特定音节表示音阶中各音级的歌唱方法,是音乐理论和表演技能学习的基础。现今在我国得到广泛运用的唱名法有两种,即“可动唱名法”(又称首调唱名法)和“固定唱名法”, 它们在人们音乐素养提高方面曾发挥重要作用。然而,随着音乐实践的发展,其中的不合理因素也日益凸显,引发诸多学者对传统唱名体系进行改进的研究和讨论。本文结合笔者的教学经验,通过剖析通行唱名法得失, 在前人研究基础上提出“固定协变唱名”与“音级手势图”相结合的教学理念,希望改变传统音乐学习中的某些陈腐观念,对当前视唱练耳教学有所助益。

歌唱能力的培养(上)
—柯达伊音乐教学法的理论与实践探讨之二
     杨立梅

    以歌唱作为音乐教育的主要手段,是柯达伊教育体系的一个重要特征。重视歌唱,更重视合唱中的歌唱, 是基于柯达伊的“要使音乐属于每个人”的教育理念。
    柯达伊认为,通过歌唱最容易接近音乐,歌唱也是最容易表达思想情感的音乐形式。有了歌唱的基础, 更高层次的音乐教育就能够得以发展。器乐毕竟是少数人才能够接触的,只有人声—这个人们生而有之的、最优美的乐器,才是使音乐属于每个人的沃土。歌唱是普及音乐教育的切实可行、又有实效的途径。

影响班级合唱音准的因素及对策    单森权

    合唱是一种集体演唱多声部声乐作品的艺术门类, 它要求歌唱群体在旋律、节奏、音色、表情等方面要高度统一与协调。在众多影响合唱统一协调的因素中, 音准无疑是最重要的因素之一。本文从班级合唱队的音准问题入手,试分析合唱教学中影响音准的因素,并提出改进办法。

《中华人民共和国国歌》的指挥设计     陈家海

    《中华人民共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》。早在抗日战争时期,这首充满战斗激情的革命群众歌曲,就曾在中国人民争取民主、自由、解放的斗争中发挥了巨大的作用。自1949 年9 月全国人民政治协商会议第一届全体会议将之定为国歌以来,它一直激励着中国人民在建设社会主义现代化强国的道路上不断地奋发向上,勇往直前。

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