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2011年第一期重点文章节选 - 人民音乐出版社
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2011年第一期重点文章节选
2011-01-17 13:41:14

中美教育观念碰撞下的思考

刘荞玮


在准备“第29 届世界音乐教育大会”圆桌会议的过程中,我一直在思考我能为大家带来什么?以我自身的经验,又能为这个研讨会带来什么样的价值?在此,我将就身处在两个不同文化背景中对民主在音乐教育中的发展的体会与大家分享。文中我所举的例证,是基于我在中国台湾与美国受教育的经验与观察,并非概括现今美国或中国音乐教育的整体现状,目的为辅助说明文中所提的论点,

    并非为教学提供照本宣科的范例。希望通过经验的分享,引发我们对音乐教育的再思考,透过下列的问题,能让我们审视音乐教育在现今社会中扮演的角色。这些问题包括:第一,音乐教师在音乐传承、保留音乐传统并创新音乐中扮演何种角色?第二,我们在决定音乐的创新或传承时,评量的标准是什么?第三,基于何种基础鼓励进行音乐创新?与此同时,学生在这个过程中又扮演什么样的角色?等等。应该说,民主在音乐教育中扮演的角色,已受到各方面的重视。针对此议题,我希望能通过这次的研讨,与身处不同文化背景的音乐教育者进行交流与对话。

 

  

  俄罗斯中小学的合唱教学(一)

〔 俄〕阿利耶夫 董茉莉编译

中小学为什么要开设合唱课?

中小学开设合唱课的目的和任务是什么?中小学合唱团的发展前景如何?这些问题在当前显得尤为重要。我们知道,俄罗斯有些中小学还没有自己的合唱团,或许是因为今天根本不需要这种学生合唱团体,或许是由于现在的中学生都喜欢听摇滚乐和流行歌曲,也或许是由于有人倡议中小学首先应该开设摇滚乐和流行歌曲课的缘故。

 

 

传统母语在当代的多元阐释

――读伍国栋编著《中国民族音乐》

周凯模

    伍国栋教授是中国资深民族音乐学家。① 多年来,教授在深入实践、广纳博取各学科理论精华基础上,以中国学者特有的学术敏锐及深邃对传统音乐文化独到的理论解读成果,享誉学界。连日拜读教授领衔编著的《中国民族音乐》,遂被其在同类著述中的新颖和学术深度再次深深吸引。
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